Search results for "Enseñanza primaria"

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From teacher training in Spain to educational practice in Senegal : an international cooperation project based on service learning for Pre-School and…

2021

Este artículo se encuentra disponible en la siguiente URL: https://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/view/29393/23408 Este artículo pertenece al número "La educación en los países emergentes: ¿nuevos laboratorios educativos del siglo XXI?". Se presenta y analiza un proyecto de cooperación internacional para alumnado universitario español, en el que se combina la metodología formativa de aprendizaje servicio (ApS) con una estancia en un país emergente. Desde los grados de Educación Infantil y Educación Primaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera, se planificó y ejecutó una intervención educativa en Djikesse (Senegal), concretamente en las escuelas de Educación Infantil (Guardería A…

Aprendizaje escolar.Education Preschool.Education Primary.Educación infantil.International cooperation.Learning and scholarship.Cooperación internacional.Enseñanza primaria.Education
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Key competences and plurilingual education in the Valencian Region (Spain) : a curricular analysis of Primary Education

2020

The purpose of this work is to study the level of transversality of key competences in Primary Education in the Valencian Community. To this end, an analysis of the Decree 108/2014 cur-rently in effect will be carried out, along with determining the frequency with which each competence is worked on during this stage of education. The data obtained will be interpreted bearing in mind plurilingual programs and, more specifically, the basis of the methodological needs that are pursued in CLIL, the approach to teaching non-linguistic areas through a foreign language. Generally, the findings point to a lack of transversality in some of the competences, one of them being the linguistic competence…

Cross-curricular trainingEducación - Planes de estudio - Enseñanza primaria - Análisis de contenido - España - Comunidad Valenciana.Educació primàrialcsh:Education (General)Education Primary - Curricula - Content analysis - Spain - Valencia (Autonomous Community)Education - Curricula - Education (Primary) - Content analysis - Spain - Valencia (Autonomous Community)multilingüismoCalidad de la enseñanzaPrimary educationEnseñanza primaria - Planes de estudio - Análisis de contenido - España - Comunidad Valenciana.Quality of educationEnseñanza primariaCurrículum escolar - Enseñanza primaria - Análisis de contenido - España - Comunidad Valenciana.Communicative competenceCompetencias fundamentales - Enseñanza primaria - España - Comunidad Valenciana.programa de estudiostema transversalCompetencia comunicativaCore competencies - Education (Primary) - Spain - Valencia (Autonomous Community)Intercultural educationmateria de enseñanzaEducación interculturalMateria transversallcsh:Llcsh:L7-991lcsh:Education
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Análisis de conocimientos sobre aulas de comunicación y lenguaje de futuros/as maestros/as.

2021

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español y en inglés Uno de los recursos regulados para la adecuada inclusión de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) en centros educativos ordinarios en la Comunidad Valenciana son las aulas de comunicación y lenguaje (CyL). El éxito de este recurso depende, entre otros aspectos, de los conocimientos que tenga el profesorado tanto generalista como especialista sobre su funcionamiento. Se analizan los conocimientos, los errores y las lagunas de los estudiantes de último curso de los grados de Maestro/a en Educación Infantil y de Maestro/a en Educación Primaria sobre el funcionamiento de estas…

Early childhood educationSociology and Political SciencePrimary educationenseñanza primariaSpecial educationEducació infantilValencian communityEducationformación de profesoresResource (project management)PedagogyComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONDevelopmental and Educational PsychologyQuantitative assessment0501 psychology and cognitive scienceslenguajeintegración escolarestudiante para profesoreducación especial05 social sciences050301 educationcomunicaciónevaluaciónSpecial educational needsPsychology0503 educationInclusion (education)050104 developmental & child psychology
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La geografía en la E. G. B: Un ejemplo de descoordinación entre programas renovados y libros de texto

1985

Este trabajo explica el sentido que ha de tener la Geografía en la E.G.B. y los contenidos a estudiar según los Programas Renovados, por un lado; y el enfoque y contenidos de la Geografía que hay que estudiar según los libros de texto, por otro. A través del análisis de las distintas capacidades y contenidos que se plantean, se observa: 1.º Que la Geografía presentada por los Programas Renovados no se adapta plenamente a las exigencias de la sociedad y realizadas actuales; 2.º Que existe una descoordinación entre Programas Renovados y libros de texto; 3.º Que los libros de texto no trabajan aquellos objetivos para los que sus autores afirman que han sido editados. Por tanto, podremos utiliz…

Enseñanza de la geografíaGeografíaUNESCO::HISTORIAEnseñanza primariaLibros de textoUNESCO::HISTORIA::Historia por épocas::Historia antiguaPrograma de estudiosObjetivos de la enseñanzaGeociencias. Medio ambienteGrupo B:HISTORIA [UNESCO]:HISTORIA::Historia por épocas::Historia antigua [UNESCO]Renovación educativa
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Teacher Training in Linguistic Diversity within Inclusive Education: Cooperation between Non-governmental Non-profit Organizations and Educational In…

2020

Esta tesis examina la colaboración entre las las organizaciones no gubernamentales sin ánimo de lucro centradas en los alumnos con una lengua materna diferente y los centros escolares de tres zonas geográficas europeas: República Checa, Italia y España. Responde a tres preguntas de investigación: (1) ¿Qué servicios ofrecen las organizaciones sin ánimo de lucro a los profesores? (2) ¿Cómo ven las organizaciones no lucrativas la cooperación actual? (3) ¿Conocen los profesores la existencia de organizaciones sin ánimo de lucro en este ámbito y están interesados en dicha cooperación? Se emplea un enfoque de métodos mixtos, aplicando un cuestionario a 34 organizaciones sin ánimo de lucro (9 chec…

Inclusion5701.08 Lenguaje InfantilEnseñanza primariaAsociacionesEducation Secondary5802.02 Organización y Dirección de las Instituciones EducativasEnseñanza secundariaEducation PrimaryAssociations institutions etc.EuropeNon-profit sectorOrganizaciones no gubernamentalesNon-governmental organizations5701.11 Enseñanza de LenguasIntercultural educationinclusion intercultural education non-profit sector teacher training students with different mother tongue networks partnershipEducación interculturalL2 studentsInclusiónEuropaSettore M-PED/03 - Didattica E Pedagogia SpecialeEstudiantes L2Organizaciones sin ánimo de lucro5803.02 Preparación de Profesores
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Work engagement among school directors and teachers' behavior at work

2016

The purpose of this paper is to analyze engagement at work among public primary school directors and to investigate the impact of school heads' management style on teachers' behavior at work, in a developing country. Results are based on a specific survey of workflow processes and a representative sample of around 1,000 public primary schools in Madagascar. These surveys gather extremely rare information on several aspects of the staff’s behavior at work and on the tasks performed as part of their workflow. Two-levels models and least square models are used to analyze engagement at work among school directors, and to evaluate the impact of school director's management style on teachers' eng…

JEL: I - Health Education and Welfare/I.I2 - Education and Research InstitutionsCondiciones de trabajoEnseñanza primaria[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Educationeducation[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Educationschool headsschool director[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and Financeteachers' behaviorProfesores de enseñanza primaria - MadagascarWork engagementJEL : I - Health Education and Welfare/I.I2 - Education and Research Institutionsworkprimary educationSchool headsComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONMadagascar[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and financesPrimary education[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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Investigación actual sobre la enseñanza de la gramática. Perspectivas plurales

2020

La enseñanza de la gramática constituye hoy en día y en el plano internacional un campo muy dinámico para la investigación y el debate académicos. En este número especial nos queremos hacer eco de este dinamismo, con contribuciones de 16 investigadores que participaron en el III Congreso Internacional sobre Enseñanza de la Gramática (Congram19), celebrado en la Universidad Autónoma de Barcelona del 23 al 25 de enero de 2019. Los temas explorados son diversos (la escritura, los conceptos gramaticales, la terminología, etc.), así como las perspectivas adoptadas (la formación del profesorado, los diseños de intervención, el discurso metalingüístico de los alumnos, etc.). El lector encontrará e…

Linguistics and LanguageSecondary educationLC8-6691Literature and Literary TheoryGrammarEnseñanza primariaLanguage and LiteraturePhilosophymedia_common.quotation_subjectEnseñanza secundariaPSpecial aspects of educationLanguage and LinguisticsEducationEnseñanza de la gramáticaEnseñanza superiorCongram19HumanitiesPluralmedia_commonBellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
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Errores y dificultades de los futuros maestros de educación primaria al afrontar un problema de modelización asociado a la medida de magnitudes

2021

En este trabajo se presenta un análisis cualitativo de una experiencia con estudiantes de segundo curso del Grado de Maestro/a en Educación Primaria. Concretamente, se detallan los diferentes errores conceptuales y procedimentales cometidos al resolver una tarea de modelización asociado a la medida de magnitudes. El problema presentado requiere cálculos matemáticos elementales que deberían estar consolidados en estudiantes de grado. Es la primera vez que el alumnado aborda una propuesta de este tipo y, aunque la modelización matemática se ha demostrado como un elemento eficaz para potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, en este caso supone un obstáculo añadido. S…

MagnitudesEstimación de medidasmodelo didácticoInicialenseñanza primariaProfessors FormacióModelizaciónmodelo matemáticoerrorErroresmatemáticasformación de profesoresDificultadesAnàlisi matemàtica
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Percepción del cambio climático en alumnado de 4º del Grado en Educación Primaria (Universidad de Valencia, España) a partir de la información de los…

2021

El cambio climático, sus causas y efectos suponen uno de los principales desafíos del siglo XXI. La enseñanza sobre este fenómeno constituye un reto para la formación de los/as futuros/as maestros/as de Primaria debido a la responsabilidad docente sobre la comprensión y posible adaptación a este fenómeno global. Los objetivos de este trabajo son: 1) Explorar y conocer los principales medios desde donde los/as futuros/as maestros/as de Primaria reciben información sobre el cambio climático; y 2) Reconocer las causas y consecuencias que se aluden en estos medios (según la percepción de los/as estudiantes) para identificar la concepción que se tiene sobre este fenómeno. A modo de estudio de ca…

MediaPrimary educationenseñanza primariaClimate changecuestionarioProfessors FormacióMitjans de comunicació de massa i educacióSocial representationsEducationDigital mediaPolitical scienceCambio climáticoClimate changeprotección del medio ambienteInitial teacher trainingestudiante para profesorbusiness.industryRepresentaciones Sociales:3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU]Medios de ComunicaciónFormación inicial del profesoradoeducación ambientalmedios de comunicación de masasbusinessHumanitiesRevista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
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Historia de la educación : revista interuniversitaria

1995

Resumen tomado de la publicación Uno de los aspectos menos conocidos del exilio republicano de 1936 es su dimensión pedagógica. Los exiliados españoles en su azarosa trayectoria fundaron diversos centros docentes, casi todos ellos en México. Esos colegios del exilio pueden ser calificados de acuerdo con un criterio territorial. Unos se ubicaron en México ciudad y otros en diversas ciudades de provincias. Éstos últimos estuvieron promovidos, en su mayoría, por el Patronato Cervantes, entidad en la órbita del sector negrinista del exilio. El Patronato promovió colegios Cervantes en las localidades de Córdoba, Tampico, Veracruz, Tarreón, Jalapa y Tapachula. Casi todos tuvieron éxito, consiguie…

Méjicoenseñanza secundariacentro culturalcentro de enseñanzaenseñanza profesionalenseñanza primariaExiliatsEducació
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